華師大全腦學習力項目組

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  • 世界全腦教育發展簡史

    發布日期:2018-04-01 作者:慧慧老師

    世界全腦教育的發展:》》》立即在線咨詢


    • ►1816年《人是用左腦說話》

    法國醫生布羅卡偶然碰到一位失語癥病人,檢查表明,他的聽覺器官和發音器官都完好無損。當患者的尸體被解剖時,布羅卡發現,患者左額葉組織有嚴重病變,他為此寫出了轟動科學界的論文——《人是用左腦說話》,這就是著名的布羅卡分腦區實驗。

    • ►1981年“腦割裂實驗”
             

     
    1981年,美國加州大學醫學博士羅杰.斯佩里教授通過割裂腦試驗,證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”,揭開大腦兩半球秘密和功能分工,這一重大科學發現,為人們了解人腦更高級功能提供了新觀念,給大腦兩半球功能的傳統觀念畫上了句號。他因此于1981年獲諾貝爾生理學或醫學獎。

    羅杰.斯佩里博士的研究說明,大腦是由左、右兩半球組成。左腦負責言語、閱讀、書寫、數學運算、推理、排列等邏輯思維,屬于硬性思考,偏重于概念性的抽象思維;右腦負責知覺物體的空間關系,與圖像、旋律、顏色、感覺、想像、創意,屬于軟性思考,長于形象思維。
     
    • ►1989年“腦科學計劃”

    • ►1989年,美國率先推出了全國性的腦科學計劃

    • ►1990-2000年“腦十年”

    “左右腦分工理論”是人腦科學研究重大的里程碑,從此,右腦研究在世界上開始蔓延,全腦開發為世人所推崇!美國、日本以及歐洲各國都分別制定了腦開發計劃,并將1990-2000年命名為“腦十年”。
     
    • ►1991年“歐洲腦的十年”

    歐洲在1991年出臺了“歐洲腦的十年”計劃。
     
    • ►1994年“全球腦的十年”

    1994年世界衛生組織在全球開展了“腦的十年”運動。



    目前在一些發達國家,右腦開發、右腦教育呈現出“全民普及”的態勢,科技文化蓬勃發展,科技成果不斷涌現,從而使他們躋身于世界的前列。可見,腦潛能的開發和利用,不僅關系到個人的生存和發展更關系到一個國家、一個民族的興盛和強大!》》》加入全腦教育事業,您的智慧之選
     
    • ►1998年中央開始重視“全腦教育”

    我國全腦教育起步較晚,1998年前副總理李嵐清在全國教育工作會議上指出,“多用右腦,喚醒被人們忽視的擁有巨大潛能的腦潛力,給孩子完整的智慧。”
     
    • ►2000年“教育部重點項目”

    江蘇教委“兒童少年潛能研究”補批準立項為教育部重點項目。
     
    • ►2005年“WMSC正式授權”

    世界腦力運動委員會(WMSC)正式授權組建中國腦力委員會。
     
    • ►2010年納入“十二五”

    2010年《國家中長期教育改革和發展綱要(2010-2020年)》正式公布,作為國家“十二五”的重點課題,得到了“國家人力資源和社會保障部”、“教育部”、“國家人口和計劃生育委員會”、“關心下一代工作委員會”的大力扶持。

    • ►2012年“學優郎”全腦教育
     
    啟動全腦訓練項目。

    • ►2013年“學優郎”全腦學習力
     
    學優郎確立全腦學習力產品。
     
    • ►2014年華東師范大學

    創新全腦訓練方法激發兒童全腦學習力研究課題啟動。

    • 2015年“學優郎”商標
     
    2015年2月國家商標總局核準“學優郎”商標。
     
    • ►2015年“學優郎”承辦全腦學術論壇

    1月21-23日學優郎承辦首屆世界全腦學習高端學術論壇在蘇州市隆重舉行,“全腦學習力”這一概念誕生。
     
    • ►2016年華師大全腦學習力項目組

    繼在蘇州、無錫等地之后,在上海市第一個全腦學習力實驗班結業。

     
    • ►2017年學優郎鋪設全國
     
    學優郎攜“創新全腦訓練方法激發兒童全腦學習力研究”課題成果,面向全國開放合作。

     

    全腦教育和傳統教育的區別


     
    • ►全腦教育與傳統教育的主要區別在于:傳統教育注重向左腦灌輸知識,是“培養頭腦的教育”;而全腦教育,注重提升學生接受知識的能力,激發學生的學習興趣,左右腦的協同發展,是“開發頭腦的教育”。 
     
    • ►全腦潛能教育:不僅充分激發了學生的學習興趣,還大大提高了學生的學習效率,古詩、課文一到三遍就能正背、倒背、點背,英語單詞不再成為學生的困擾,并且經過系統學習,學生能把這些能力在平時的學習中融會貫通,這無疑是傳統教育所不具備的! 中瀚全腦潛能教育,幫助學生快速打開右腦回路,短時間內幫助學生將右腦的形象思維與左腦的抽象思維相結合,讓學生的左右腦得到均衡發展的一種教育方式。


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      由華師大教育學博士聯合多位業內實戰專家發起成立,先后在上海、蘇州、濟南、成都、杭州等地進行長時間的教育實踐和科研,深入研究中國教育市場。全課程體系采用家長驗收制,不達標退款!!!三大課程體系:
     
     


     

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